Project Talenten

• Groep ˝ a heeft op de “letterdeur” de “t” van talent en taart staan. Gisteren hebben ze hun lievelingstaart al getekend. Ze waren om te smullen! Verder zijn ze druk bezig geweest met het maken van hun eigen feestboek met ballonnen, cadeaus en nog veel meer. Ze zijn prachtig geworden.
• Groep ˝ b is vanmorgen begonnen met het aanleren van het liedje “Een doos vol lettertjes”. Ze hebben ook een woordspin gemaakt bij het woord “feest”. Het verhaal over koning Krentenbol die leert lezen was ook heel erg leuk! Er zijn boekjes gemaakt met woorden die betrekking hebben op “feest” zoals: muts, taart, slinger, cadeau, ballon.
• Groep 3 heeft vandaag feestwoorden bedacht zoals: feestmuts, feestdag en feestweek. Er werd ook een woordslang in de kring gemaakt: feest-taart-toastjes-snoep-pap –pepermuntjes enz. Ieder kind heeft zijn eigen leesboekje gemaakt en per groepje is er ook een memoryspel gemaakt met woorden die een 2-tekenklank hebben. Tussendoor zijn er allerlei woordspelletjes gespeeld, maar dat doen ze eigenlijk haast iedere dag.

• Groep 4 kreeg de opdracht een verhaal te schrijven dat zich afspeelt op de school of op het speelplein Er spelen 4 personen mee. Ze doen een spelletje. Er gebeurt iets………….! Maak een verhaal, eerst in het klad, daarna netjes overschrijven.
• Groep 5 heeft allemaal woordspelletjes gedaan: woordzoeker, verhaalschrijven waarin woorden wp 11 gebruikt werden, woordweb, zoveel mogelijk woorden halen uit het woord “pinksterbloem” etc.en galgje.Ook werden er initialen aangeleerd in plat vlak. In een dramales werden woorden uitgebeeld met het lichaam (zie foto’s). Tenslotte werden er in een spannende estafette woorden uitgebeeld en in het spel “hints” werden bekende figuren neergezet.
• Groep 6 heeft een woordzoeker gemaakt met woorden uit het woordpakket en daarna het spel “wie ben ik?”( d.m.v. handig vragen erachter komen welke bekende persoon je bent). Ook werd er geluisterd naar de boekbespreking van Eymert. Bedenk zoveel mogelijk spiegelwoorden: →raar←en →lepel←. Er is werk naar keuze gedaan met letters; lezen, boeken over talenten bekeken, sprteekwoordenkwartet gespeeld, crossword etc. Tenslotte zijn er schuifzinnen gemaakt; Jemo etan der slezen( Je moet anders lezen) –Je pa stopt weer, oversteken dus( je past op twee rovers teken, dus)
• Groep 7 heeft het woordspel “wie ben ik”gespeeld. Eerst bedachten ze bekende figuren, die (in groepjes) geraden werden. Er is ook een stripverhaal en een rebus gemaakt met als thema “feest”. Bij het “60 secondenspel”is het de bedoeling dat je in de aangegeven tijd vertelt over een gegeven onderwerp. Als laatste opdracht moesten er feestwoorden bedacht worden in het spel “woordzoeker”.

• Groep 8 heeft ook het “60 secondenspel” en “woordzoeker”gespeeld/gemaakt. Verder zijn ze in touw geweest met het maken van een rap op bluesmuziek van John Mayall. Het heeft een bewerking ondergaan tot reggae en de kinderen hebben er een tekst op gemaakt die over werkwoordspelling moest gaan.. Héél goed gelukt! Daarna hebben ze het woordspel “jennen”gespeeld( op ruitjespapier een vierkant met 36 vakjes zó proberen te vullen met woorden, dat er geen vakje overblijft). Moeilijk! Tenslotte hebben we een “reconstructiespel”gespeeld. Aan de hand van antwoorden op vragen kunnen de kinderen achter de ware toedracht van een verhaaltje komen. Het combineren van gegevens doet een stevig beroep op logisch denken. Wat zeker niet vergeten mag worden was de spreekbeurt van Franka. Zij heeft op vaardige wijze het “woord”gebruikt en ons kenis laten maken met de man die ging bungee jumpen zonder elastiek.